lunes, 19 de diciembre de 2016
jueves, 10 de noviembre de 2016
jueves, 3 de noviembre de 2016
YEAR 3, UNIT TWO: THE UNIVERSE
SOLAR SYSTEM SONG
PLANETS SONG
HOW PLANETS ARE ... SONG
OUR COLOURFUL WORLD : BRITISH COUNCIL STORY ABOUT PLANETS
PLANETS ONLINE HANGMAN
PLANETS WORDSEARCH
PLANETS ONLINE GAME
MEMORY GAME
THE EARTH
THE FOUR SPHERE OF THE EARTH
THE LAYERS OF THE ATMOSPHERE
THE LAYERS OF THE EARTH VIDEOS
HOW THE EARTH MOVES (ROTATION AND REVOLUTION)
ROTATION AND REVOLUTION DIAGRAM
THE MOON
YEAR 2. THE SOLAR SYSTEM
1. Responde con tus papás a las preguntas:
What is at the centre of the Solar System? The Sun.
What is the Sun? The Sun is a star.
How many planets are there in the Solar System? Eight.
2. Mira el vídeo y señala a los planetas mientras los oyes.
Point to the planets while you listen.
3.¡ Pincha el enlace y busca planetas y palabras relacionadas con el universo!
Find the planets and words related with The Universe!
SPACE WORD SEARCH
5. Pronuncia, lee y señala a las fases de la luna.
Pronounce, read and point to the phases of the Moon.
NEW MOON
FIRST QUARTER
FULL MOON
THIRD QUARTER
6. Observa el moviento de rotación que da la lugar a la noche y el día. Tarda 24 horas.
Observe the rotation movement, the reason why we have day and night. It takes 24 hours.
7. La Tierra gira alrededor del Sol.
The Earth orbits the Sun.
Tarda 365 días y causa las estaciones.
It takes 365 days and causes the seasons.
8. Escucha la canción de las estaciones.
Listen to the seasons song.
9. Hay doce meses en un año.
There are twelve months in a year.
What is at the centre of the Solar System? The Sun.
What is the Sun? The Sun is a star.
How many planets are there in the Solar System? Eight.
2. Mira el vídeo y señala a los planetas mientras los oyes.
Point to the planets while you listen.
3.¡ Pincha el enlace y busca planetas y palabras relacionadas con el universo!
Find the planets and words related with The Universe!
Pronounce, read and point to the phases of the Moon.
NEW MOON
FIRST QUARTER
FULL MOON
THIRD QUARTER
6. Observa el moviento de rotación que da la lugar a la noche y el día. Tarda 24 horas.
Observe the rotation movement, the reason why we have day and night. It takes 24 hours.
7. La Tierra gira alrededor del Sol.
The Earth orbits the Sun.
Tarda 365 días y causa las estaciones.
It takes 365 days and causes the seasons.
8. Escucha la canción de las estaciones.
Listen to the seasons song.
9. Hay doce meses en un año.
There are twelve months in a year.
jueves, 20 de octubre de 2016
YEAR 2,UNIT 1
1. Juega con los sentidos.
Play with some senses.
Oido. Hearing Pincha en "WHAT SOUND DOES A DRUM MAKE", y adivina el sonido de la batería.
Vista. Sight Acerca y aleja los objetos de la luz para ver las diferentes sobras.
2. Escucha, pulsa y aprende sobre los sentidos.
Listen, press and learn about senses.
THE FIVE SENSES
3. Escucha la canción de las partes del cuerpo.
Listen to the body part song.
4. Juega e identifica las partes del cuerpo!
Play and identify the parts of the body!
Partes del cuerpo humano en inglés.
5. Aprende las articulaciones.
Learn the joints.
Play with some senses.
Oido. Hearing Pincha en "WHAT SOUND DOES A DRUM MAKE", y adivina el sonido de la batería.
Vista. Sight Acerca y aleja los objetos de la luz para ver las diferentes sobras.
2. Escucha, pulsa y aprende sobre los sentidos.
Listen, press and learn about senses.
THE FIVE SENSES
3. Escucha la canción de las partes del cuerpo.
Listen to the body part song.
4. Juega e identifica las partes del cuerpo!
Play and identify the parts of the body!
Partes del cuerpo humano en inglés.
5. Aprende las articulaciones.
Learn the joints.
jueves, 6 de octubre de 2016
UNIT 1: THE HUMAN BODY
DIAGNOSTIC TEST
BODY SYSTEMS
INTERNAL BODY PARTS GAME LABELINGCIRCULATORY SYSTEM
- Listen to and learn
- The heart as main organ...
- Exploring the heart
RESPIRATORY SYSTEM
We sing respiration song.
Vídeo introductorio al sistema respiratorio
RESPIRATORY SYSTEM GAME
DIGESTIVE SYSTEM
HOW LONG IS THE SMALL INTESTINE?
HOW LONG IS THE LARGE INTESTINE?
BODY SYSTEMS' DIAGRAMS
THE FIVE SENSES
MY FIVE SENSES SONG
FIVE SESNES' DIAGRAMS
UNIT PROJECT
UNIT PROJECT (PUPILS WITH SPECIAL NEEDS)
viernes, 23 de septiembre de 2016
UNIT 0. ALL ABOUT ME.
Hello families and students!!!
How are you???
In this Unit Zero, we propose activities for daily routines that we will carry out at the beginning of the sessions of Sciences.
We intend that children dominate the days of the week, months of the year, the seasons,... through the following songs.
How are you???
In this Unit Zero, we propose activities for daily routines that we will carry out at the beginning of the sessions of Sciences.
We intend that children dominate the days of the week, months of the year, the seasons,... through the following songs.
DAYS OF WEEK SONG.
MONTH OF YEAR!!!
HOW´S THE WEATHER?
sábado, 28 de mayo de 2016
UNIT 10: TIME
1. Ordena cronológicamente determinados acontecimientos de su vida personal
utilizando las unidades básicas de medida: hora, día, semana y año.
WORKSHEETS
2. Conoce los días de la semana y comprende los conceptos de ayer y mañana.
ONLINE ACTIVITIES
WORKSHEETS
3. Conoce los meses del año, es capaz de ubicarlos en el calendario y sabe su orden.
4. Distingue las estaciones del año y explica de forma oral sus características.
ONLINE ACTIVITIES
WORKSHEETS
5. Localiza y señala fechas importantes en el calendario.
6. Ubica en una cronología sencilla su propia historia personal, desde el nacimiento hasta hoy.
7. Comprende cómo cambian las cosas en el tiempo (pasado, presente, futuro).
WORKSHEETS
2. Conoce los días de la semana y comprende los conceptos de ayer y mañana.
ONLINE ACTIVITIES
WORKSHEETS
3. Conoce los meses del año, es capaz de ubicarlos en el calendario y sabe su orden.
ONLINE ACTIVITIES
WORKSHEETS
4. Distingue las estaciones del año y explica de forma oral sus características.
ONLINE ACTIVITIES
WORKSHEETS
- Write the months into the correct season (Previously: "Months and seasons"-online activities) (CORRECTION)
5. Localiza y señala fechas importantes en el calendario.
6. Ubica en una cronología sencilla su propia historia personal, desde el nacimiento hasta hoy.
7. Comprende cómo cambian las cosas en el tiempo (pasado, presente, futuro).
jueves, 19 de mayo de 2016
UNIT 9: WHAT IS IT MADE OF?
1. Diferencia los elementos naturales de los artificiales en el entorno y los describe de forma oral.
GAME
2. Identifica la actividad humana más evidente en el entorno cercano y la describe de forma oral.
4. Desarrolla una actitud positiva hacia los problemas medioambientales.
5.Identifica, con ejemplos concretos, la relación entre las propiedades de los materiales y el uso que les damos.
6.Observa e identifica algunos cambios de los materiales cuando están
expuestos al entorno.
7.Estudia las propiedades de algunos materiales mediante experimentos sencillos.
9. Demuestra una actitud positiva, tanto individual como colectivamente, a los problemas medioambientales.
2. Identifica la actividad humana más evidente en el entorno cercano y la describe de forma oral.
3. Explica cómo los seres humanos utilizan los recursos naturales.
4. Desarrolla una actitud positiva hacia los problemas medioambientales.
5.Identifica, con ejemplos concretos, la relación entre las propiedades de los materiales y el uso que les damos.
7.Estudia las propiedades de algunos materiales mediante experimentos sencillos.
8.Reduce, reutiliza y recicla objetos en el centro escolar y en el aula.
9. Demuestra una actitud positiva, tanto individual como colectivamente, a los problemas medioambientales.
sábado, 7 de mayo de 2016
UNIT 8: THE WORLD AROUND US
1. Observa e identifica elementos específicos del paisaje: montaña, llanura,
etc.
2. Diferencia los elementos naturales de los artificiales en el entorno y
los describe de forma oral.
3. Describe de forma sencilla determinadas características del aire y lo identifica como elemento esencial para la vida. Explica qué es el viento.
4. Identifica el agua como un elemento indispensable para la vida en la Tierra.
5. Comprende cuáles son algunos de los lugares de la Tierra donde se encuentra agua: mares, lagos, ríos, etc.
6. Valora el agua como un recurso escaso que debe consumirse con responsabilidad.
7. Identifica las posibles causas de la contaminación del aire y el agua y desarrolla una actitud positiva hacia los problemas medioambientales.
8. Observa, identifica y describe fenómenos meteorológicos como la lluvia, la nieve, el viento, etc.
THE WEATHER MAZE
THE WEATHER AROUND THE WORLD
9. Recopila información sobre el tiempo atmosférico.
UNIT PROJECT
3. Describe de forma sencilla determinadas características del aire y lo identifica como elemento esencial para la vida. Explica qué es el viento.
4. Identifica el agua como un elemento indispensable para la vida en la Tierra.
5. Comprende cuáles son algunos de los lugares de la Tierra donde se encuentra agua: mares, lagos, ríos, etc.
6. Valora el agua como un recurso escaso que debe consumirse con responsabilidad.
7. Identifica las posibles causas de la contaminación del aire y el agua y desarrolla una actitud positiva hacia los problemas medioambientales.
8. Observa, identifica y describe fenómenos meteorológicos como la lluvia, la nieve, el viento, etc.
THE WEATHER MAZE
THE WEATHER AROUND THE WORLD
9. Recopila información sobre el tiempo atmosférico.
UNIT PROJECT
domingo, 10 de abril de 2016
UNIT 7: ANIMALS
1. Observa, directa e indirectamente, distintos tipos de animales.
ANIMALS BINGO
USEFUL LINK: página con varias actividades para trabajar con animales marinos, de la selva, el bosque y domésticos.
2. Identifica determinadas características de los animales: características físicas, dónde viven, cómo se mueven, cómo nacen y qué comen.
3. Identifica las principales diferencias entre vertebrados e invertebrados.
4. Identifica las principales diferencias entre los animales salvajes y los domésticos.
WILD ANIMALS SONG
DOMESTIC ANIMALS VIDEO
5. Identifica a algunos animales según el grupo al que pertenecen.
6. Identifica y estudia a los animales más importantes de su zona.
7. Con ayuda, realiza un proyecto sobre los animales utilizando diferentes recursos (internet, libros y observación directa).
ANIMALS BINGO
USEFUL LINK: página con varias actividades para trabajar con animales marinos, de la selva, el bosque y domésticos.
2. Identifica determinadas características de los animales: características físicas, dónde viven, cómo se mueven, cómo nacen y qué comen.
- MAMMALS/REPTILES/BIRDS/AMPHIBIANS/FISH VIDEO
- MAMMALS/REPTILES/BIRDS/AMPHIBIANS/FISH: características para reconocerlos y diferenciarlos.
- VIVIPAROUS OR OVIPAROUS VIDEO
- HERBIVORES, CARNIVORES OR OMNIVORES VIDEO
- WHAT DO ANIMALS EAT? actividad para conocer y practicar con animales herbívoros, carnívoros y omnívoros.
3. Identifica las principales diferencias entre vertebrados e invertebrados.
- VERTEBRATES
- INVERTEBRATES
4. Identifica las principales diferencias entre los animales salvajes y los domésticos.
5. Identifica a algunos animales según el grupo al que pertenecen.
6. Identifica y estudia a los animales más importantes de su zona.
7. Con ayuda, realiza un proyecto sobre los animales utilizando diferentes recursos (internet, libros y observación directa).
Suscribirse a:
Entradas (Atom)