UNIT 0. ALL ABOUT ME.

Hello families and students!!!

How are you???

In this Unit Zero, we propose activities for daily routines that we will carry out at the beginning of the sessions of Sciences.

We intend that children dominate the days of the week, months of the year, the seasons,... through the following songs.

DAYS OF WEEK SONG.

MONTH OF YEAR!!!

HOW´S THE WEATHER?

UNIT 10: TIME

1. Ordena cronológicamente determinados acontecimientos de su vida personal utilizando las unidades básicas de medida: hora, día, semana y año. 

WORKSHEETS

• Parts of the day

2. Conoce los días de la semana y comprende los conceptos de ayer y mañana.

ONLINE ACTIVITIES

• Correct order
• Correct order 2
• Wordsearch

WORKSHEETS

• Wordsearch
• Yesterday-Tomorrow

3. Conoce los meses del año, es capaz de ubicarlos en el calendario y sabe su orden.

ONLINE ACTIVITIES

• Correct order
• Wordsearch
• Match up
• Hangman

WORKSHEETS

• Glue the months in order 

4. Distingue las estaciones del año y explica de forma oral sus características.

ONLINE ACTIVITIES

• Hangman
• Months and seasons 

WORKSHEETS

• Write the months into the correct season (Previously: "Months and seasons"-online activities)  (CORRECTION)

5. Localiza y señala fechas importantes en el calendario.


6. Ubica en una cronología sencilla su propia historia personal, desde el nacimiento hasta hoy.

7. Comprende cómo cambian las cosas en el tiempo (pasado, presente, futuro).

UNIT 9: WHAT IS IT MADE OF?

1. Diferencia los elementos naturales de los artificiales en el entorno y los describe de forma oral.

GAME

2. Identifica la actividad humana más evidente en el entorno cercano y la describe de forma oral.

3. Explica cómo los seres humanos utilizan los recursos naturales.

4. Desarrolla una actitud positiva hacia los problemas medioambientales.

5.Identifica, con ejemplos concretos, la relación entre las propiedades de los materiales y el uso que les damos.

6.Observa e identifica algunos cambios de los materiales cuando están expuestos al entorno.

7.Estudia las propiedades de algunos materiales mediante experimentos sencillos.

8.Reduce, reutiliza y recicla objetos en el centro escolar y en el aula.

9. Demuestra una actitud positiva, tanto individual como colectivamente, a los problemas medioambientales.

UNIT 8: THE WORLD AROUND US

1. Observa e identifica elementos específicos del paisaje: montaña, llanura, etc.

LANDSCAPES WORKSHEET

2. Diferencia los elementos naturales de los artificiales en el entorno y los describe de forma oral.

3. Describe de forma sencilla determinadas características del aire y lo identifica como elemento esencial para la vida. Explica qué es el viento.

4. Identifica el agua como un elemento indispensable para la vida en la Tierra.

5. Comprende cuáles son algunos de los lugares de la Tierra donde se encuentra agua: mares, lagos, ríos, etc.

6. Valora el agua como un recurso escaso que debe consumirse con responsabilidad.

7. Identifica las posibles causas de la contaminación del aire y el agua y desarrolla una actitud positiva hacia los problemas medioambientales.

8. Observa, identifica y describe fenómenos meteorológicos como la lluvia, la nieve, el viento, etc.

THE WEATHER MAZE
THE WEATHER AROUND THE WORLD

9. Recopila información sobre el tiempo atmosférico.

UNIT PROJECT

UNIT 7: ANIMALS

1. Observa, directa e indirectamente, distintos tipos de animales.

ANIMALS BINGO

USEFUL LINK: página con varias actividades para trabajar con animales marinos, de la selva, el bosque y domésticos.

2. Identifica determinadas características de los animales: características físicas, dónde viven, cómo se mueven, cómo nacen y qué comen.

• MAMMALS/REPTILES/BIRDS/AMPHIBIANS/FISH VIDEO

• MAMMALS/REPTILES/BIRDS/AMPHIBIANS/FISH: características para reconocerlos y diferenciarlos.

• VIVIPAROUS OR OVIPAROUS VIDEO

• HERBIVORES, CARNIVORES OR OMNIVORES VIDEO

• WHAT DO ANIMALS EAT? actividad para conocer y practicar con animales herbívoros, carnívoros y omnívoros.

3. Identifica las principales diferencias entre vertebrados e invertebrados.

• VERTEBRATES

• INVERTEBRATES

4. Identifica las principales diferencias entre los animales salvajes y los domésticos.

WILD ANIMALS SONG

DOMESTIC ANIMALS VIDEO

5. Identifica a algunos animales según el grupo al que pertenecen.

6. Identifica y estudia a los animales más importantes de su zona.

7. Con ayuda, realiza un proyecto sobre los animales utilizando diferentes recursos (internet, libros y observación directa).

UNIT 6: WHERE I LIVE

1. Identifica y nombra los distintos elementos de la calle.

In the street: presentación de los elementos que se pueden encontrar en la calle

WORD SEARCH: sopa de letras para trabajar el vocabulario de los elementos de la calle.


2. Conoce y respeta las normas de seguridad vial y las utiliza como peatón y usuario de los distintos medios de transporte público.

ERIC THE ENGINE (Story)

SONGS: 

• Stop, look, listen and think!

• The wheels on the bus

ROAD SAFETY GAMES

3. Dibuja rutas en un mapa sencillo de una ciudad o pueblo y comprende el concepto de ruta segura.

Callejero Herrera de Pisuerga

London Street Sign


4. Enumera determinadas características de las ciudades y pueblos y comprende la diferencia entre ellos.

CITY OR VILLAGE WORKSHEET


5. Reconoce las diferencias entre los distintos medios de transporte, los clasifica y valora su utilidad.

GAMES

• BINGO
• TRANSPORT: Label the pictures
• HIT THE BALLOONS: write the words in the right order.
• PAINT IT!
• MEMORY GAME
• AIR, LAND OR WATER

6. Identifica algunos de sus derechos y obligaciones en el contexto de su ciudad o pueblo.

UNIT 5 LIVING THINGS

1. Identifica y explica la diferencia entre los seres vivos y los seres inertes.

TOPIC INTRODUCTION VIDEOS

SONG

LIVING OR NON-LIVING THINGS: worksheet to classify things

2. Identifica las diferentes etapas del ciclo vital de las plantas y los animales.

LIFE CYCLE OF A PLANT

3. Observa e identifica las principales partes de una planta.

PARTS OF A PLANT: worksheet to label the parts of the plant

• FROM A SEED TO A PLANT (video)

4. Identifica las características principales de las plantas.

5. Identifica las diferentes maneras en las que podemos cuidar de los animales y las plantas.

BABY ANIMALS

6. Comprende e identifica algunas diferencias básicas entre los animales y las plantas.

UNIT 4: MY HOME

UNIT 4: MY HOME

1. Identifica las relaciones familiares y comprende los diferentes papeles que se desempeñan dentro de la familia. 

SONGS

• My family

GAMES: 

• FAMILY HANGMAN
• FAMILY WORDSEARCH
• HE OR SHE?juego para practicar el género de los miembros de la familia
• FAMILY MEMORY GAME

WORKSHEETS: 

• FAMILY WORD SEARCH

GOLDILOCKS AND THE THREE BEARS

2. Comprende que pertenece a una familia con sus propias características particulares.

FAMILY WORKSHEET: ficha para realizar en parejas y conocer las familias de los compañeros.

3. Respeta las normas establecidas en la familia.

HELPING AT HOME

4. Identifica distintos tipos de hogares y puede describir cada uno de ellos de forma oral.

THE THREE LITTLE PIGS

• Fairy Tale

• Walt Disney cartoons

5. Conoce y puede describir de forma oral los distintos elementos del hogar. 

INTRODUCING VOCABULARY

HOUSE GAME: juego para practicar vocabulario de la casa
MEMORY: partes de la casa
GAME: partes de la casa
GAME2: muebles

USEFUL LINKS (more games)

SONGS

• In the kitchen, bedroom, bathroom...

UNIT 3: HEALTHY HABITS

1. Identifica los diferentes grupos de alimentos. 

• FOOD GROUPS: Ficha para trabajar los grupos de alimentos

2. Identifica los alimentos necesarios para llevar una dieta sana y equilibrada.

• MEMORY GAME
• FRUIT HANGMAN
• FRUIT AND VEGETABLES BINGO
• FOOD BINGO

SONGS  

• Do you like spaghetti?

• Do you like broccoli?

• I like food

• THREE MEALS A DAY: Ficha para elaborar menús saludable

3.Reconoce los elementos de una dieta sana y equilibrada y los selecciona de entre un grupo de alimentos argumentando su elección.

• MEMORY GAME : Para trabajar con "Fast food"

4.Identifica la procedencia de los alimentos.

• VIDEO INTRODUCTION

• GAME: seleccionan de dónde procede cada alimento.

5.Desarrolla hábitos saludables y valora la importancia de la higiene personal, de cuidar el cuerpo, de descansar y de hacer buen uso del tiempo libre.

THE HEALTHY HABITS SONG

6.Identifica y muestra una conducta de higiene personal correcta.

PERSONAL HYGIENE VIDEO

SONGS

• Germ smart - Wash your hands!

7. Desarrolla hábitos y se comporta con prudencia y cuidado para prevenir accidentes y enfermedades en el aula y el centro escolar.

8.Reconoce alimentos que proceden de animales y plantas y da ejemplos concretos.

UNIT 2: MY SCHOOL

1.  Identifica a los miembros de la comunidad educativa y describe y respeta las tareas que realizan.

2.  Conoce y respeta las normas del aula.

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/songs/quiet-please (CANCIÓN CON NORMAS)

3. Valora la pertenencia a diferentes grupos sociales: el centro escolar y la clase.

4. Conoce los distintos elementos del centro escolar: lugares, objetos, materiales y asignaturas.

GAMES: 

. PLACES IN THE SCHOOL

. SCHOOL SUBJECTS

. SCHOOL SUPPLIES

. SCHOOL SUPPLIES II

SONGS: 

5. Valora la pertenencia a diferentes grupos sociales (familia, centro escolar, grupo de amigos, etc.) y reconoce sus características particulares.

6.Participa en actividades en grupo en el centro escolar (juegos, conversaciones, etc.).

UNIT 1: THE BODY

1. Identifica, describe y ubica las partes externas del cuerpo humano.

• The body: ficha para señalar las partes del cuerpo que estamos trabajando. 
• BINGO 
• Juegos para etiquetar partes de la cara y el cuerpo

         - GAME 1
         - GAME 2 (Level 1 & 2)

• Colorea las partes de la cara del payaso según las instrucciones.
• Banco de enlaces con actividades interactivas.

SONGS

• Head, shoulders, knees and toes (Learn it)

• Head, shoulders, knees and toes (Sing it)

• The bath song

2. Comprende la función de las articulaciones.

• The robot

3. Identifica los cinco sentidos y ubica los órganos sensoriales correspondientes. 

• Worksheet 1
• Worksheet 2
• Worksheet 3

SONGS

• 5 Senses

4. Comienza a identificar sus propias emociones y sentimientos y los ajenos.

• Fotos de los alumnos que representan cada sentimiento.

SONGS

• If you are happy and you know it (aunque sólo trabaja "happy" esta versión utiliza varias partes del cuerpo por lo que es útil para repasar la primera parte del tema)